STEAM教育的挑戰
提案人 hs12456
源自於我們想要解決不熟悉STEAM的內容，但想要將其理念融入課程並推廣，以滿足其未來的人才需求，提升其國家的競爭力。
專案名稱
STEAM教育的挑戰
提案代表人
陳民峰
提案團隊名稱
STEAM優質團隊
提案團隊簡介
我們是一群由國中和國小組成的團隊，其中包含自然科學與特教背景的在職老師，在此專案中提出各種以環境為範疇的相關課程，依照STEAM設計面向檢核表，配合不同施教的對象，進行跨領域討論，產出相關的課程設計。
為什麼要做這個專案？（動機）
由於新課綱中，原本在國中自然課程單元「力的作用與方向大小」的內容竟然改到國小自然中年級出現！STEAM的課程教學目前在台灣尚未成熟，教師如何教學？其次如何將STEAM融入正式課程？因此提案想尋求更多有興趣並專業的行家參與專案。
請以此句型釐清專案目標、受眾與獨特性：問題的標題
為了解決學生學習動機低落遇到的教師教學無助的困難，我的專案提供黃金圈搭配STEAM的課程，可以做到分析STEAM課程融入教學活動。我的專案跟傳統課程，在改善學生學習動機及教師備課歷程不同，因此具有不可取代性。
請列出這個計畫的目標對象，他們的需求、情境與使用動機？
1.目標對象：國小、國中師生
2.需求：原本為分科課程為主，為符合學習需求， 因此強調學科間的連結。
3.情境：以生活情境帶入教學，並以主題性課程融入各科學科知識，讓學生做中學。
4.使用動機：打破傳統單一學科講述，以實作方式與跨領域的課程，提升學生學習動機，同時增進教師共同備課的動力。
2.需求：原本為分科課程為主，為符合學習需求， 因此強調學科間的連結。
3.情境：以生活情境帶入教學，並以主題性課程融入各科學科知識，讓學生做中學。
4.使用動機：打破傳統單一學科講述，以實作方式與跨領域的課程，提升學生學習動機，同時增進教師共同備課的動力。
請提供本專案的示意圖或介面設計草圖問題的標題
你覺得本專案可能會面臨的困難有哪些，你又會如何解決這些困難？
1. 難以融入正式課程：可以試著跟課程內內容作結合；STEAM融入正式課程可以節省教學時間，但需要更多時間的課程設計。
2. 備課困難：STEAM可以協同教學，也可以一人教師 然而要先考慮學生的程度與年齡。
3. 低年級太低、沒有太多的知識與能力背景： STEAM是一種以科學為主、旁及各領域的跨域課程設計精神，力求有、再求多；訂定適合學生能力的學習目標。
4. 如何推行STEAM的課程：可找有興趣的老師們共備，選擇適合學生學習階段的內容，選取想強調的教學目標，作為教學重點。
2. 備課困難：STEAM可以協同教學，也可以一人教師 然而要先考慮學生的程度與年齡。
3. 低年級太低、沒有太多的知識與能力背景： STEAM是一種以科學為主、旁及各領域的跨域課程設計精神，力求有、再求多；訂定適合學生能力的學習目標。
4. 如何推行STEAM的課程：可找有興趣的老師們共備，選擇適合學生學習階段的內容，選取想強調的教學目標，作為教學重點。
本專案結束後，未來可能進一步的發展？
推廣STEAM，並成立STEAM教案的共享平台，資源共享不藏私。
自選三大主題分類
教育內容（Educational Content）
社群經營與基礎建設（Community Management & Infrastructure）
社群經營與基礎建設（Community Management & Infrastructure）